Product Description: Das vorliegende Buch solI angehenden Physikochemikern und Studierenden anderer naturwissenschaftlicher Gebiete die zunachst notwendigen Kenntnisse in del' Mathematik vermitteln. Es ist eine freie Bearbeitung von J. W. Mellors "Higher mathe matics for students of chemistry and physics," in dem Sinn, daB die ...read more

Product Description: Dieser Buchtitel ist Teil des Digitalisierungsprojekts Springer Book Archives mit Publikationen, die seit den Anfängen des Verlags von 1842 erschienen sind. Der Verlag stellt mit diesem Archiv Quellen für die historische wie auch die disziplingeschichtliche Forschung zur Verfügung, die jeweils im historischen Kontext betrachtet werden müssen...read more

Product Description: Dieser Buchtitel ist Teil des Digitalisierungsprojekts Springer Book Archives mit Publikationen, die seit den Anfängen des Verlags von 1842 erschienen sind. Der Verlag stellt mit diesem Archiv Quellen für die historische wie auch die disziplingeschichtliche Forschung zur Verfügung, die jeweils im historischen Kontext betrachtet werden müssen...read more

A melodrama featuring love and betrayal at a hectic clinic pits Marty Lamb, director of Manhattan's only nurse-run inner-city clinic, against an anonymous letter-writer who knows the staff's darkest secrets. Reprint. AB. K.

Product Description: An Indian Tribe of California (view table of contents, read Amazon.com's description)

Product Description: Aus dem Vorwort von David Hilbert: "Entgegen dem ursprünglichen Plan einer vierbändigen Ausgabe meiner Abhandlungen konnte der Abdruck meiner Arbeiten über Analysis, Physik und Grundlagen im Rahmen dieses dritten Bandes erfolgen und mit ihm die Ausgabe abgeschlossen werden...read more

Like preludes, prefaces are usually composed last. Putting them in the front of the book is a feeble reflection of what, in the style of mathe­ matics treatises and textbooks, I usually call thf didactical inversion: to be fit to print, the way to the result should be the inverse of the order in which it was found; in particular the key definitions, which were the finishing touch to the structure, are put at the front. For many years I have contrasted the didactical inversion with the thought-experiment. It is true that you should not communicate your mathematics to other people in the way it occurred to you, but rather as it could have occurred to you if you had known then what you know now, and as it would occur to the student if his learning process is being guided. This in fact is the gist of the lesson Socrates taught Meno's slave. The thought-experi­ ment tries to find out how a student could re-invent what he is expected to learn. I said about the preface that it is a feeble reflection of the didactical inversion. Indeed, it is not a constituent part of the book. It can even be torn out. Yet it is useful. Firstly, to the reviewer who then need not read the whole work, and secondly to the author himself, who like the composer gets an opportunity to review the Leitmotivs of the book.